Для внутренних документов (приказов, протоколов) – это обычный по- ключение составляют акт, протокол, инструкция, в которых заголовок В случае отсутствия должностного лица, которое должно подписать до- Начальник экономического отдела. _____ курса дневного (заочного) отделения.
О Т Ч Е Т О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ «МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ № 17 ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ» Рассмотрен и утверждён решением педсовета от 05 июля 2013 года протокол № 5 МОСКВА 2013 Содержание Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности стр. 4-5 Система управления образовательным учреждением стр. 6-14 Структура подготовки специалистов стр. 15-20 Содержание подготовки выпускников стр. 21-36 Качество подготовки специалистов стр. 37-83 Воспитательная и психолого-педагогическая деятельность стр. 84-105 Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации стр. 106-108 Общая оценка условий проведения образовательного процесса стр. 109 Приложения (таблицы): структура управления училищем (приложение № 1); сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой (приложение № 2); обеспеченность образовательных программ дополнительной литературой (приложение № 3); фонд дополнительной литературы (приложение № 4); методическое обеспечение учебного процесса (приложение № 5); обеспеченность учебного процесса электронными пособиями, справочниками, руководствами (приложение № 6); перечень рабочих программ (приложение № 7) сведения о результатах производственной практики (приложение № 8); обеспечение педагогическими кадрами (приложение № 9); итоговые данные контроля знаний студентов по циклам и специальностям (приложения № 10-12). Отчет размещен на сайте по адресу: Приказом и.о. директора от 09.04.2013 года № 23-АХД "О создании комиссий для проведения самообследования училища" были созданы комиссии для проведения самообследования по специальностям «Лечебное дело», «Сестринское дело», ОП и КПК и по Училищу в целом в следующем составе: Комиссия № 1 для самообследования по специальности «Сестринское дело». Председатель комиссии – Соломенцева Е.Н., заведующий практическим обучением, Члены комиссии: Л. Н. Федорова, председатель цикловой комиссии № 4, Н. Г. Машукова, заведующий МСО. Комиссия № 2 для самообследования по специальности «Лечебное дело». Председатель комиссии – Репина Н.С., старший методист, Члены комиссии: Е. В. Каргина, заведующий ФО, Н. Б. Соломенцев, председатель цикловой комиссии № 3. Комиссия № 3 для самообследования ОП и КПК. Председатель комиссии – Каденук А.М., заведующий ОП и КПК, Члены комиссии: В. Н. Князев, преподаватель хирургии, Л. А. Телешова, преподаватель акушерства и гинекологии. Комиссия № 4 для самообследования училища в целом. Председатель комиссии – Ерофеева Е.Б., и.о. директора, Члены комиссии: В. К. Захаров – заместитель директора по АХЧ, Л.С. Сухова, методист, Ф.В. Вовк, документовед. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинское училище № 17 Департамента здравоохранения города Москвы» – юридическое лицо, Учредителем которого является Департамент здравоохранения города Москвы. Юридический адрес: 127322, Москва, улица Милашенкова, д. 7а. В своей деятельности училище руководствуется Гражданским кодексом РФ, Конституцией РФ, Законом РФ "Об образовании в РФ", Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), Положением о дополнительном профессиональном образовании, Законом города Москвы "О начальном и среднем профессиональном образовании в городе Москве", иными Законами и нормативными правовыми актами РФ и города Москвы, Уставом училища и другими локальными актами. Организационно-правовую деятельность училище осуществляет на основе требований, предусмотренных: Лицензией на право ведения образовательной деятельности. Серия 77 № 004653 регистрационный № 031569 от 22 мая 2012 г. Срок действия – бессрочно. Свидетельством о государственной аккредитации - регистрационный № 000568 от 23 июля 2012 года; Уставом Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы «Медицинское училище № 17 Департамента здравоохранения города Москвы», утвержденным приказом Руководителя Департамента здравоохранения города Москвы, приказ от 26 декабря 2012 г. №1870; Свидетельством о регистрации образовательного учреждения Московской регистрационной палатой 20.01.1995г. серия 77 № 007204662; Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц серия 77 № 011759717 от 18 января 2012 г. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о внесении изменений в сведения о юридическом лице серия 77 № 014568794 от 29 февраля 2012 г. Свидетельство о постановке на учет Российской организации в налоговом органе по месту ее нахождения серия 77 № 011759718 Свидетельством о государственной регистрации права - 77-АО 012873 от 16 мая 2012 г., выданным Управлением Федеральной службы государственной регистрации кадастра и картографии по Москве, вид права: оперативное управление, объект права: нежилое здание Контрактом на право оперативного управления нежилым фондом (нежилым помещением, зданием, сооружением), находящимся в собственности Москвы № 0-420 от 07. 07.2005г. Срок действия с 07. 07. 2005г. – не ограничен Свидетельством о государственной регистрации права - 77-АО 108854 от 12 мая 2012 г., выданным Управлением Федеральной службы государственной регистрации кадастра и картографии по Москве, вид права: постоянное (бессрочное) пользование, объект права: земельный участок Договором между Департаментом здравоохранения города Москвы и Государственным образовательным учреждением среднего профессионального образования города Москвы Медицинским училищем № 17 Департамента здравоохранения города Москвы. Коллективным договором на 2012 - 2015 гг. Образовательная деятельность в училище осуществляется только по специальностям и уровням подготовки, определенным лицензией. По состоянию на 01.01.2013 года: № п/п Код и наименование специальностей Общий Контингент студентов Форма обучения Очная Всего Курсы 1 2 3 4 5 1 060101 Лечебное дело 188 188 49 45 - 55 39 2 060109 Сестринское дело 156 156 - - 74 82 - 3 060501 Сестринское дело 137 137 58 79 - - - Всего дневного обучения 481 481 107 124 74 137 39 Курсы повышения квалификации в 2012-2013 учебном году: Скорая и неотложная помощь (усовершенствование) – 14 групп, 393 слушателя; Современные аспекты акушерской помощи в родовспомогательных учреждениях (усовершенствование) – 2 группы, 50 слушателей; Медицина катастроф (тематическое усовершенствование) - 2 группы, 43 слушателя. Контингент обучающихся в учебном заведении не превышает разрешенных лицензией требований (520 человек); норматив площадей на одного студента выполняется (на 1 студента приходится 10 кв. м.). Выводы: Комиссия № 4 считает, что организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности училища позволяет вести подготовку специалистов среднего звена в соответствии с квалификационными требованиями Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования и задачами практического здравоохранения по всем специальностям, определенным лицензией. Анализ статистических данных контингента студентов за отчетный период показал, что контингент студентов соответствовал лицензионным требованиям по подготовке специалистов и не превышал контрольных цифр - 520 человек. 2. Система управления образовательным учреждением. 2.1. Соответствие организации управления образовательным учреждением уставным требованиям. Управление медицинским училищем № 17 регулируется Уставом училища, удовлетворяющим требованиям Законодательства Российской Федерации и города Москвы. Уставные цели училища: удовлетворение потребностей лечебно-профилактических учреждений Департамента здравоохранения города Москвы в квалифицированных специалистах со средним профессиональным (медицинским) образованием; удовлетворение потребностей граждан в среднем профессиональном медицинском образовании, профессиональной подготовке по специальности в избранной области профессиональной деятельности, отвечающей требованиям современного уровня квалификации, передовым технологиям и прогнозам развития медицинской отрасли; удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения среднего профессионального образования; удовлетворение потребностей граждан, общества в непрерывном (дополнительном) образовании; формирование у студентов гражданской позиции и трудолюбия, развития ответственности, самостоятельности и творческой активности; сохранение и приумножение нравственных и культурных ценностей общества; переподготовка и повышение квалификации специалистов среднего звена; распространение знаний среди населения, повышение его общеобразовательного и культурного уровня, в том числе путем оказания дополнительных платных образовательных услуг. Для достижения указанных целей училище осуществляет основные виды деятельности: реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования (базовой и углубленной подготовки) на базе основного общего, среднего (полного) общего образования, начального профессионального образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и государственными образовательными стандартами; реализация основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования; реализация образовательных программ профессиональной подготовки; организация стажировок и практики студентов в различных формах реализация дополнительных профессиональных образовательных программ - подготовительные курсы; организация и проведение профессиональной подготовки, переподготовки и повышение квалификации специалистов предприятий (объединений), организаций и учреждений, государственных служащих, высвобождаемых работников, безработных граждан и незанятого населения; осуществление обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, обеспечение охраны здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования; использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий; разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов; разработка и утверждение рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); разработка и утверждение годовых календарных учебных графиков; создание в Училище необходимых условий для работы подразделений организаций общественного питания и медицинских учреждений, контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся, студентов и работников образовательных учреждения; определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе, а так же учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе; выявление обучающихся, студентов, находящихся в социально-опасном положении, а так же не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, осуществление мер по их воспитанию, получению ими образования в рамках реализуемых образовательных программ; материально-техническое оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными нормами и требованиями; Училище осуществляет сверх установленного государственного задания следующие виды платных услуг: обучение на договорной основе с оплатой стоимости обучения студентами, зачисленными сверх контрольных цифр приема финансируемых за счет бюджета; обучение на платных подготовительных курсах, обучение на платных курсах повышения квалификации Училище проводит профориентационную работу среди молодежи. Училище строит свои отношения с государственными органами, другими предприятиями, учреждениями, организациями и гражданами во всех сферах на основе договоров, соглашений, контрактов. Руководство училищем осуществляет директор, назначенный на должность Учредителем - Департаментом здравоохранения города Москвы. В училище создан выборный представительный орган – Совет училища, возглавляемый директором училища, определены его полномочия. Регламентация деятельности Совета училища осуществляется в порядке, который установлен Положением о данном органе. Формами самоуправления в училище являются: общее собрание работников педагогический совет методический совет студенческий совет Для оперативного обсуждения вопросов совершенствования учебно-воспитательного процесса, дисциплины, расстановки кадров, организации и проверки исполнения принятых решений и других вопросов текущей деятельности в училище действует административное совещание при директоре. В училище созданы и работают аттестационная и тарификационная комиссии. Отношения между работодателем и работниками училища определяются Коллективным договором. Выводы: Комиссия № 4 считает, что организация управления училищем соответствует уставным требованиям. 2.2. Соответствие собственной нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству и уставу. Вся нормативная документация училища разработана на основании действующей законодательной базы Российской Федерации, города Москвы, Постановлений, Указов и др. нормативных актов законодательной, исполнительной власти, вышестоящих организаций: Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании»; Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Постановление Правительства РФ от 18.07.2008 года N 543 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)"; Закон г. Москвы от 29.06.05 г. № 32 "О начальном и среднем профессиональном образовании в городе Москве"; Квалификационные характеристики должностей работников образования (Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 года № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»; Приказ Минобрнауки РФ от 24.03.2010 года № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»; Приказ Минкультуры РФ от 25.08.2010 года № 558 «Об утверждении «Перечня типовых управленческих архивных документов, образующихся в процессе деятельности государственных органов, органов местного самоуправления и организаций, с указанием сроков хранения» Приказ Департамента здравоохранения г. Москвы от 23.04.2010 года № 645 «О порядке расчета плана часов на календарный (финансовый) год в государственных образовательных учреждениях среднего профессионального образования Департамента здравоохранения города Москвы» В соответствии с основополагающими документами, действующими в системе среднего профессионального образования, в учебном заведении разработаны Локальные акты, определенные Уставом училища по основным направлениям работы учебного заведения: Локальные акты организационного характера: Положение о Совете ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о Педагогическом совете ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о Методическом совете ГБОУ СПО МУ № 17 Положение о Малом педагогическом совете ГБОУ СПО МУ № 17. Положение об Административном совете ГБОУ СПО МУ № 17. Правила внутреннего трудового распорядка ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о внутриучилищном контроле ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о мониторинге качества образования ГБОУ СПО МУ № 17. Инструкция по делопроизводству в ГБОУ СПО МУ № 17. Локальные акты структурных подразделений. Положение о цикловой (предметной) комиссии ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о предметной экзаменационной комиссии ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о смотре-конкурсе «Лучшая цикловая комиссия» ГБОУ СПО МУ № 17. Положение об учебном кабинете ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о кабинете информатики ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о конкурсе «Лучший учебный кабинет» в ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о методической работе ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о методическом кабинете ГБОУ СПО МУ № 17. Положение об открытом уроке ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о библиотеке ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о формировании фонда библиотеки ГБОУ СПО МУ № 17. Правила пользования библиотекой ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о школе педагогического мастерства ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о школе начинающего преподавателя ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о комиссии по оказанию содействию в трудоустройстве выпускников ГБОУ СПО МУ № 17. Локальные акты, регламентирующие деятельность трудового коллектива. Положение о режиме рабочего времени работников ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о порядке проведения обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований) работников ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о преподавателе училища ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о методической работе преподавателей ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о материальной ответственности работников ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о порядке и условиях предоставления педагогическим работникам ГБОУ СПО МУ № 17 длительного отпуска сроком до одного года. Локальные акты, регламентирующие порядок приема в учебное заведение. Положение о приемной комиссии ГБОУ СПО МУ № 17. Циклограмма деятельности приемной комиссии. ГБОУ СПО МУ № 17 Функциональные обязанности членов приемной комиссии ГБОУ СПО МУ № 17. Циклограмма работы с документами по приему ГБОУ СПО МУ № 17. Перечень документов, предоставляемых претендентами на льготы при поступлении в ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о порядке приема в ГБОУ СПО МУ № 17. План работы приемной комиссии ГБОУ СПО МУ № 17. План работы ответственного секретаря приемной комиссии ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о подготовительных курсах ГБОУ СПО МУ № 17. Локальные акты по образовательной деятельности. Положение об учебной работе ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о ведении журнала учебных занятий ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о порядке оформления зачетной книжки студента ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о планировании, организации и проведении лабораторных и практических занятий ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о (календарно) тематических планах ГБОУ СПО МУ № 17 Положение о планировании и организации самостоятельной работы студента ГБОУ СПО МУ № 17 Положение об учебной и производственной практике ГБОУ СПО МУ № 17. Положение по организации выполнения и защиты курсовой работы ГБОУ СПО МУ № 17. Положение об организации и проведении промежуточной аттестации студентов ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о порядке подготовки, утверждения и хранения экзаменационных материалов в ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о конфликтной комиссии по вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса ГБОУ СПО МУ № 17. Локальные акты, регламентирующие воспитательную работу: Положение об учебно-воспитательной комиссии в ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о Старостате ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о Студенческом совете ГБОУ СПО МУ № 17. Правила внутреннего распорядка для студентов ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о научном обществе студентов ГБОУ СПО МУ № 17. Положение об олимпиадах, конкурсах, смотрах студентов ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о внеаудиторной секционной работе ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о совете по профориентации ГБОУ СПО МУ № 17. Положение об организации деятельности психологической службы в ГБОУ СПО МУ № 17. Локальные акты, регламентирующие деятельность студентов училища. Положение о порядке предоставления академических отпусков в ГБОУ СПО МУ № 17. Локальные акты, регламентирующие социальную защиту. Положение о порядке установления доплат и надбавок работникам ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о премировании и оказании материальной помощи работникам ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о премировании и предоставлении материальной помощи студентам ГБОУ СПО МУ № 17. Положение об организации горячего питания студентов и назначении компенса- ционных выплат на питание студентам ГБОУ СПО МУ № 17. Локальные акты по хозяйственной деятельности. Положение об архиве ГБОУ СПО МУ № 17.. Положение о комиссии по размещению заказа на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг для нужд города Москвы ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о комиссии по вопросам противодействия коррупции ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о службе охраны труда ГБОУ СПО МУ № 17. Положение об организации обучения и проверки знаний по охране труда работников ГБОУ СПО МУ № 17. Положение об уголке охраны труда ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о порядке организации и оказания платных образовательных услуг в ГБОУ СПО МУ № 17. Локальные акты, регламентирующие работу курсов повышения квалификации: Положение о курсах повышения квалификации ГБОУ СПО МУ № 17. Все локальные акты, регулирующие деятельность училища, прошли экспертизу юридической службы и соответствуют современным требованиям. Организационно-распорядительная документация училища по формам и содержанию соответствует современным требованиям, исполняется и хранится согласно номенклатурам дел для каждого подразделения. Сроки и порядок передачи документов в архив училища и Центральный Объединенный архив Департамента здравоохранения города Москвы соблюдаются систематически. Выводы: Комиссия № 4 считает, что имеющаяся в училище нормативная и организационно-распорядительная документация соответствует действующему законодательству и Уставу училища. 2.3. Взаимодействие со структурными подразделениями. В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования в училище созданы и действуют следующие структурные подразделения: Наименование структурных подразделений Наименование должностей Администрация директор заместитель директора по учебной работе заместитель директора по воспитательной работе заместитель директора по административно-хозяйственной части главный бухгалтер начальник штаба гражданской обороны Финансово-экономический отдел главный экономист экономист бухгалтер Учебно-методический отдел руководитель структурного подразделения "Учебная часть" заведующий практическим обучением главный библиотекарь старший методист методист Учебно-воспитательный отдел заведующий отделением Лечебное дело заведующий отделением Сестринское дело руководитель физического воспитания педагог-психолог социальный педагог Учебно-вспомогательный отдел библиотекарь документовед секретарь учебной части диспетчер лаборант Административно-хозяйственный отдел инженер специалист по охране труда заведующий канцелярией заведующий хозяйством оператор копировальной и множительной техники техник Отдел кадров начальник отдела кадров специалист по кадрам Информационно-технический отдел начальник информационно-технического отдела инженер программист Отдел дополнительного образования заведующий отделением переподготовки и курсов повышения квалификации методист отделения переподготовки и курсов повышения квалификации документовед отделения переподготовки и курсов повышения квалификации В училище разработаны и действуют должностные инструкции, определяющие деятельность каждого работника училища в соответствии с утвержденным штатным расписанием. Учебно-методический, учебно-воспитательный и учебно-вспомогательный отделы включают в себя: учебную часть, архив, которые обеспечивают такие виды работ как: организация учебного процесса (составление и выполнение образовательных программ подготовки; составление и выполнение графика учебного процесса; определение и выполнение тарификационных нагрузок преподавателей; заполнение учебной документации, ее учет, хранение, архивирование; организацию работы кабинетов теоретического профиля); организация, контроль и учет работы преподавателей училища; учет и контроль успеваемости студентов и заполнение всех видов документов по успеваемости; методический кабинет, библиотеку, учебные кабинеты в части их методического обеспечения и функционирования, обеспечивает: организацию и проведение учебного процесса (составление образовательных программ; организацию работы кабинетов теоретического профиля); организацию и контроль за методическим обеспечением рабочих программ, промежуточных и итоговой аттестаций; организацию и контроль методической работы цикловых комиссий; организацию и контроль методической работы преподавателей училища; курацию библиотеки (формирование фонда учебной литературы, периодических изданий) кабинеты доклинической практики по практическим разделам дисциплин, учебные кабинеты на базах ЛПУ и обеспечивает: взаимодействие с базовыми ЛПУ по организации и проведению практических занятий и производственной практики по клиническим дисциплинам; реализацию потребностей практического здравоохранения города Москвы в специалистах среднего медицинского звена; проведение профессиональных конкурсов и конференций с целью поддержания и развития интереса у студентов к избранной профессии; привлечение к проведению практических занятий со студентами медицинских работников лечебных баз; распределение выпускников, поддерживает связь с молодыми специалистами на рабочих местах в базовых ЛПУ, принимая участие в становлении их профессиональной судьбы. работу педагога-психолога и социального педагога и обеспечивает: социально-психолого-педагогическую поддержку работников училища и студентов; поддержание комфортного психологического климата в училище между обеими сторонами образовательного процесса; организацию и контроль исполнения социальных программ, направленных на защиту социально незащищенных слоев студентов. заведование отделениями, курацию работы классных руководителей и обеспечивает решение следующих вопросов: помощь студентам в обучении, профориентации, адаптации; сохранение и улучшение качества здоровья студентов; социальной защитой студентов; по гражданскому, патриотическому и духовно-нравственному развитию личности студента с целью воспитания настоящего профессионала и гражданина. Отделение переподготовки и курсов повышения квалификации осуществляет: проведение обучения в группах на курсах повышения квалификации; организацию учебного процесса (составление и выполнение образовательных программ подготовки; определение и выполнение тарификационных нагрузок преподавателей; заполнение учебной документации); организацию, контроль и учет работы преподавателей, работающих на отделении; учет и контроль успеваемости и посещаемости слушателей; методическое обеспечение обучения на отделении согласно требованиям Госстандарта; взаимодействие с базовыми лечебно-профилактическими учреждениями по организации и проведению практических занятий и производственной практики по клиническим дисциплинам; реализацию потребностей практического здравоохранения города Москвы в повышении квалификации специалистов среднего медицинского звена; Административно – хозяйственный отдел обеспечивает: стабильное функционирование всех систем здания училища; взаимодействие с организациями, обеспечивающими поставки товаров и услуг, необходимых для организации и ведения учебного процесса; учет и хранение материальных ценностей; контроль за санитарно-гигиеническим состоянием училища, выполнение норм пожарной безопасности. осуществляет работы по охране труда работников, студентов и слушателей, а именно: инструктаж работников и студентов училища по охране труда; разрабатывает и ведет документацию установленного образца; нормативно проводит обучение сотрудников с последующей сдачей ими теоретических основ инспектору по охране труда СВАО города Москвы; проводится работа по аттестации рабочих мест. В рамках работы по Гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям в училище разработана и выполняется текущая документация, а также подготовлены и утверждены в Департаменте здравоохранения города Москвы, Префектуре СВАО г. Москвы, планы: паспорт антитеррористической защищенности аварийный пакет документов. Деятельность структурных подразделений тесно взаимосвязана, так как в основе ее стоит решение задачи по поиску и реализации новых путей и методик в подготовке профессионально-компетентного специалиста. Все должностные лица работают в соответствии с их должностными обязанностями. Структурные подразделения взаимодействуют между собой постоянно, имеют разноуровневые контакты на объединениях и совещаниях, таких как: общие и профсоюзные собрания коллектива; педагогический совет; методический совет; совет училища; административное совещание; финансово-хозяйственный отчет за год; совещание классных руководителей; тарификационная комиссия; стипендиальная комиссия; совет по профориентации; заседание цикловых комиссий; заседание комиссий по трудоустройству выпускников и др.; совет классных руководителей. В соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2008 разработана процедура взаимодействия структурных подразделений (Приложение № 1 Структура управления училищем). Деятельность коллектива претерпевает изменения и развивается соответственно требованиям настоящего времени по содержанию, направлению воспитания, организации учебного процесса и структуре управления. Выводы: Комиссия № 4 считает, что имеющаяся организация взаимодействия структурных подразделений училища позволяет оперативно решать поставленные задачи на всех уровнях. 3. Структура подготовки специалистов. 3.1. Изменение структуры подготовки специалистов за последние пять лет. Динамика приема по всем уровням и формам подготовки. Училище с 2002 года ведет подготовку специалистов по действующему Государственному образовательному стандарту второго поколения по специальностям: 060101 Лечебное дело, 52 (повышенный уровень образования); 060109 Сестринское дело, 51 (базовый уровень образования). С 1 сентября 2011 года в училище реализуются программы ФГОС СПО по специальностям 060101 Лечебное дело, 060501 Сестринское дело. Преподавателями училища ведется активная работа по созданию полного учебно-методического обеспечения учебного процесса: разработка рабочих программ по всем дисциплинам и профессиональным модулям, новое методическое обеспечение как учебных занятий, так и всех видов практик (учебной, производственной), промежуточной аттестации в соответствии с требованиями ФГОС СПО по реализуемым специальностям. Введение образовательных программ требует от педагогического коллектива решения новых задач по подготовке профессионально-компетентного специалиста. В основе реализации поставленных задач лежит совершенствование учебного процесса и педагогической деятельности преподавателей. В училище сформирован профессионально-компетентный коллектив, владеющий разнообразными методиками проведения теоретических и практических занятий с применением современных технических средств обучения, занятий с проведением ролевых игр, решением ситуационных задач. Широко используется проблемно-поисковый метод обучения, работа "малыми группами". Большое внимание в училище уделяется повышению педагогического мастерства преподавателей, обучению их новым технологиям, знакомству с новыми исследованиями в области психологии и педагогики, максимальному использованию личностного потенциала преподавателей в профессиональной деятельности. Училище стремится учитывать потребности г. Москвы в подготовке специалистов, поэтому поддерживает постоянную связь с базовыми клиническими больницами и Станцией скорой и неотложной медицинской помощи им. А.С. Пучкова г. Москвы. Администрация училища принимает активное участие в привлечении специалистов ЛПУ г. Москвы для участия в учебном процессе, учитывает рекомендации и пожелания по вопросам подготовки специалистов, и, учитывая полученные рекомендации, вносит соответствующие изменения в процесс обучения и контроля знаний обучающихся. Работа по приему студентов в училище осуществляется следующим образом: Приемная комиссия организуется ежегодно приказом директора Училища в начале текущего календарного года для формирования контингента студентов на реализуемые специальности из числа наиболее подготовленных абитуриентов. В приказе определяется персональный состав приемной комиссии, назначаются заместитель председателя приемной комиссии, ответственный и технический секретари приемной комиссии, формируется состав экзаменационной предметной комиссии и апелляционной комиссии.. Работа по приему студентов в училище осуществляется в соответствии с: приказом Департамента здравоохранения города Москвы - “О порядке приема в медицинское, фармацевтическое училища и колледжи Департамента здравоохранения Москвы в учебном году” планом работы приемной комиссии училища основными нормативными документами планом приема студентов. Анализ работы училища по организации и проведению приема абитуриентов проводится на педагогическом совете в начале учебного года. Данные по приему студентов Перечень показателей 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 План набора 240 240 240 150 120 Количество зачисленных 139 156 179 148 115 Процентное соотношение с планом набора 57,9% 65% 74,6% 98,7% 95,8% Наличие в училище подготовительных курсов, а также правильная и качественная организация их работы, имеет огромное значение для эффективности приема абитуриентов. Подготовительные курсы были организованы с целью подготовки к поступлению в училище по дисциплинам (биология и русский язык), выносимым на вступительные экзамены по реализуемым специальностям и профессионального ориентирования слушателей. Организация работы подготовительных курсов обеспечивало, в среднем, 40 – 50 % плана приема. Для качественной организации работы подготовительных курсов в училище создано «Положение о подготовительных курсах Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы «Медицинское училище № 17 Департамента здравоохранения города Москвы» и составлялся план работы подготовительных курсов. В училище преподавателями созданы календарные и учебные планы для изучения экзаменационных дисциплин в течение 6-ти, 3-х и 1-го месяцев. Для организации обучения на курсах для слушателей создан большой методический материал: по русскому языку - упражнения по орфографии и синтаксису, тексты диктантов и изложений, по биологии - опорные конспекты, рисунки, схемы, таблицы, видео- и ДВД-фильмы и др. Работа подготовительных курсов начиналась с 1 ноября для шестимесячных курсов, с 1 февраля - для трехмесячных и с 1 апреля - для одномесячных курсов. В настоящее время в училище подготовительные курсы не функционируют в связи с тем, что с 2011 года прием абитуриентов на базе среднего (полного) общего образования проводится по результатам сдачи ЕГЭ, а с 2013 года прием на обучение производится на общедоступной основе. Выводы: Комиссии считают, что в последние годы план приема: по специальности Сестринское дело на базе основного общего образования выполняется ежегодно (60 чел); по специальностям Лечебное дело на базе среднего (полного) образования последние 3 года полностью не выполнялся по следующим причинам: сложной демографической обстановки в городе Москве, возможностью абитуриентов поступления в ВУЗ на коммерческой основе даже при низком уровне базовой подготовки и результатов ЕГЭ 3.2. Соотношение между государственным планом приема и приемом на договорных условиях – с частичным или полным возмещением затрат. Ежегодно Учредителем определяется план набора на предстоящий учебный год. Училище имеет право осуществить прием студентов с полной компенсацией расходов на обучение. В училище обучаются студенты с полным возмещением затрат по специальностям Сестринское дело и Лечебное дело. 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 Кол-во принятых студентов, на обучение с полным возмещением затрат 3 7 3 58 25 План набора 240 240 240 150 120 Процент соотношения с государственным планом приема 1,3% 2,9% 0,8% 38,7% 20,8% По данным таблицы можно сделать вывод, что процент соотношения между государственным планом и приемом на договорных условиях с полным возмещением затрат на обучение за отчетный период является весьма небольшим. Увеличение количества обучающихся на коммерческой основе за последние 2 года связано с увеличением плана приема на обучение с полным возмещением затрат. Училище самостоятельно вышеуказанный прием не планирует, данная работа регламентируется Департаментом здравоохранения города Москвы. 3.3. Анализ выпуска специалистов за последние 3 года. 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 Бюджет-ные С полным возмещ-м затрат Бюджет-ные С полным возмещ-м затрат Бюджет-ные С полным возмещ-м затрат Бюджет-ные С полным возмещ-м затрат Выпуск Сестринское дело 60 2 42 1 50 2 77 3 Лечебное дело 46 4 39 - 43 - 35 2 Прием Сестринское дело 90 3 94 1 60 29 60 - Лечебное дело 59 4 82 2 30 29 30 25 Отсев Сестринское дело 18 - 19 - 9 4 Лечебное дело 33 - 32 1 12 7 Выводы: Комиссии считают, что ежегодное соотношение лиц, обучающихся на бюджетной основе и с возмещением затрат на обучение, не является стабильным и колеблется от 1,3 до 38,7%. Невысокий процент обучающихся на платной основе связан с тем, что лица, имеющие высшее образование, граждане некоторых стран СНГ, жители других регионов РФ обучаются на бюджетной основе согласно Правилам приема. 3.4. Работа курсов повышения квалификации. По распоряжению Департамента здравоохранения города Москвы, училище более 15 лет проводит работу по повышению квалификации средних медицинских работников Москвы в форме курсов повышения квалификации, как в виде усовершенствования (216 часов), так и в виде тематического усовершенствования (72 часа). Набор слушателей на курсы повышения квалификации производится в соответствии с планом, утвержденным Департаментом здравоохранения города Москвы на учебный год. За отчетный период большое внимание уделялось совершенствованию методического обеспечения и организации обучения: были созданы новые методические материалы как для проведения учебных занятий, так и для проведения сертификационных экзаменов, согласно современным требованиям. Экзаменационные материалы были составлены в соответствии с тематическими планами и программами последипломного образования по циклам: «Скорая и неотложная помощь» и «Современные аспекты оказания акушерской помощи в родовспомогательных учреждениях» с учетом рекомендаций ЦПК и ПО по проведению унифицированного сертификационного экзамена, и рассчитаны на подготовку фельдшеров и акушерок выездных бригад службы скорой и неотложной медицинской помощи и акушерок ЛПУ работающих в роддомах и женских консультациях г. Москвы. При подготовке экзаменационного материала был создан блок ситуационных задач, в которых учитывались особенности работы фельдшера и акушерки скорой помощи в условиях мегаполиса г. Москвы. План набора слушателей выполняется ежегодно на 100%. Динамика работы курсов повышения квалификации ГБОУ СПО МУ № 17 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год 2011-2012 учебный год 2012-2013 учебный год Наименование цикла Кол-во групп Прием, чел. Выпуск, чел. Кол-во групп Прием, чел. Выпуск, чел. Кол-во групп Прием, чел. Выпуск, чел. Кол-во групп Прием, чел. Выпуск, чел. 1. «Скорая и неотложная помощь», усовершенствование по специальности 060101 Лечебное дело, 216 часов 10 307 307 12 343 343 12 322 322 14 393 390 2. «Современные аспекты акушерской помощи в родовспомогательных учреждениях», усовершенствование по специальности 060102 Акушерское дело, 216 часов 2 50 50 3 84 84 7 172 171 2 50 50 3. «Медицина катастроф», тематическое усовершенствование по специальности 060109 Сестринское дело, 72 часа 3 75 75 2 46 46 - - - 2 43 43 4. «Порядок организации медицинской деятельности, связанной с оборотом наркотических средств и психотропных веществ», тематическое усовершенствование, 72 часа - - - - - - - - - - - - Итого: 15 432 432 17 473 473 19 494 493 18 486 483 Выводы: Комиссия № 3, проанализировав данные таблицы, отметила тенденцию увеличения плана набора слушателей, что связано с большой потребностью в квалифицированных специалистах в медицинских организациях государственной системы здравоохранения города Москвы и качеством преподавания на курсах. 4. Содержание подготовки выпускников 4.1. Основными задачами в отчетный период являлись: совершенствование качества подготовки выпускников в соответствии с требованиями ГОС СПО; внедрение и методическое обеспечение ГОС СПО второго поколения; внедрение активных методов обучения; организацию и методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Реализация задач осуществлялась с помощью коллективных и индивидуальных форм работы: обсуждение проблем организации образовательного процесса на заседаниях педагогического, методического и административного советов; участие административно-управленческого персонала в работе цикловых методических комиссий, Совета классных руководителей учебных групп. В ходе самообследования проведен анализ соответствия рабочих учебных планов и программ требованиям ГОС СПО. Профессиональные образовательные программы по специальностям разработаны в соответствии с требованиями ГОС СПО по специальностям 060101 Лечебное дело 52 и 060109 Сестринское дело 51 и включают в себя общую характеристику специальности, требования к уровню подготовки выпускника, требования к минимуму содержания основной профессиональной программы по специальности, комплект учебно-методической документации: рабочий учебный план, рабочие программы учебных дисциплин , программы производственной (профессиональной) практики, программы итоговой государственной аттестации. Профессиональные образовательные программы по специальностям в части теоретического обучения состоят из дисциплин федерального компонента (в том числе дисциплины по выбору студента), дисциплин национально-регионального (регионального) компонента, факультативных дисциплин и консультаций. За счет резерва времени увеличен объем часов на учебные дисциплины с целью более углубленного их изучения. Производственная (профессиональная) практика и формы промежуточной аттестации в учебных планах отражены дифференцированно с учетом специальностей. За счет резервных часов увеличен объем времени на промежуточную аттестацию. Национально-региональный (региональный) компонент представлен следующими дисциплинами: Специальность 060101 Лечебное дело 52: Топографическая анатомия – 34 часа; Специальность 060109 Сестринское дело 51: Медицинская сестра стационара – 104 часа. Часы национально-регионального компонента использованы на увеличение часов по дисциплинам федерального компонента с целью более углубленного их изучения. С 2008-2009 учебного года училище перешло на рабочие учебные планы, разработанные в рамках обучения заместителей директоров медицинских училищ и колледжей Департамента здравоохранения города Москвы специалистами учебно-методического центра Департамента образования города Москвы. Рабочие учебные планы по всем специальностям разработаны с учётом требований к нормативно-правовой документации. В планах соблюдена кратность часов по учебным дисциплинам количеству недель теоретического обучения. Обязательная учебная нагрузка студентов всех специальностей, обучающихся по очной форме, не превышает 36 часов в неделю, максимальная нагрузка – 54 часов. Структура учебных планов по специальностям 060101 Лечебное дело, 060109 Сестринское дело соответствует Государственным образовательным стандартам второго поколения. Соответствие профессиональных образовательных программ и рабочих учебных планов по специальностям подтверждаются данными, приведенными в следующих таблицах: Специальность 060101 Лечебное дело 52 № Наименование цикла дисциплины ГОС Рабочий учебный план макс. нагрузка (час) обязат. нагр. (час) макс. нагрузка (час) обязат. нагр. (час) 1. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины 1000 774 1005 775 2. Математические и общие естественнонаучные дисциплины 116 90 115 89 3. Общепрофессиональные дисциплины 1338 1036 1458 1124 4. Специальные дисциплины 3172 2456 3378 2586 5. Дисциплины национального регионального (регионального) компонента 324 216 44 34 6. Производственная (профессиональная) практика 26 нед. 26 нед. 26 нед. 26 нед. Специальность 060109 Сестринское дело, 51 № Наименование цикла дисциплины ГОС Рабочий учебный план макс. нагрузка (час) обязат. нагр. (час) макс. нагрузка (час) обязат. нагр. (час) 1. Общеобразовательные дисциплины 1917 1404 1917 1404 2. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины 808 626 830 644 3. Математические и общие естественнонаучные дисциплины 116 90 119 93 4. Общепрофессиональные дисциплины 1149 890 1203 931 5. Специальные дисциплины 2157 1670 2269 1753 6. Дисциплины национального регионального (регионального) компонента 270 180 107 96 7. Производственная (профессиональная) практика 16 нед. 16 нед. 16 нед. 16 нед. Выводы: Комиссии считают, что Государственный образовательный стандарт выполняется полностью по всем циклам дисциплин. Работа по реализации ОПОП находится в строгом соответствии с внутренними Положениями и локальными актами училища, регламентирующими реализацию основных профессиональных образовательных программ, удовлетворяющими требованиям к нормативно-правовой документации и стандарта качества ГОСТ Р ИСО 9001-2008. 4.2. Обеспечение учебной информацией всех дисциплин учебного плана Библиотека училища является структурным подразделением училища: имеет читальный зал общей площадью - 46.4 кв.м на 20 посадочных мест и абонемент - 60,9 кв.м с библиотечным фондом . библиотека оснащена компьютерной программой «1С. Библиотека колледжа», позволяющей осуществлять поиск необходимой литературы библиотечного фонда в электронном каталоге. в 2013 году открыт доступ к электронно-библиотечной системе «Консультант студента. Электронная библиотека медицинского колледжа», где студенты и преподаватели могут пользоваться учебниками для медицинских колледжей и училищ, изданными «ГЭОТАР-МЕДИА» и «Феникс» за последние 5 лет. читальный зал библиотеки оборудован 2 компьютерами с подключением их к интернету для работы студентов училища. Библиотека является одним из основных источников получения информации для студентов и преподавателей, и располагает учебной, справочной, методической литературой, периодическими изданиями, а также справочными изданиями на электронных носителях. В фонд дополнительной литературы входят энциклопедии, отраслевые и тематические словари, правовые документы. Объем и качество библиотечно-информационного обеспечения учебно-воспитательного процесса в училище соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта. Фонд библиотеки полностью обеспечивает решение образовательных задач училища для студентов и преподавателей, задач культурного и психологического развития студентов, обеспечивает познавательные интересы студентов в профессиональном становлении и формировании здорового образа жизни. Общий фонд библиотеки училища составляет в 2013 году: Всего - 24789 экз. печатных единиц. - в том числе количество новой учебно-методической литературы: 9015 экз. - в том числе количество обязательной учебно-методической лит.: 18340 экз. Фонд основной учебно-методической литературы – 24789 экземпляров . Учебная литература с грифом Министерства образования РФ и Минздрава РФ – 18340 экз. печатных единиц. Динамика пополнения библиотечного фонда №№ Показатели 2008-09 учебный год 2009-10 учебный год 2010-11 учебный год 2011-12 учебный год 2012-13 учебный год 1 Фонд библиотеки (количество единиц) 31976 34386 35015 35634 30421 2. Количество книг, приходящихся на одного студента 57 60 61 61 51 3 Количество книг, приходящихся на одного преподавателя 80 80 81 81 83 4. Фонд основной учебно-методической литературы 28563 30111 30312 30314 24789 5. Общее количество учебной литературы с грифом 17268 18809 18979 18951 18340 6. Фонд дополнительной литературы (количество единиц) 4018 4024 4059 4064 4133 Комплектование библиотечного фонда основной учебной литературой производится с учетом устареваемости фонда: по дисциплинам гуманитарного и социально-экономического профиля, по специальным дисциплинам за 5 лет; по естественнонаучным, математическим и общепрофессиональным дисциплинам за 10 лет. За отчетный период фонд библиотеки пополнился новыми учебными и справочными изданиями, а также было проведено списание устаревшей и ветхой литературы. Всего из фонда выбыло 9307 печатных единиц утративших свою актуальность на сегодняшний день. 4.2.1., 4.2.2. Обеспеченность образовательных программ по дисциплинам специальностей основной учебно-методической литературой и дополнительной (рекомендуемой) – достаточная и представлена в Приложении № 2 и Приложении № 3. Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает в себя справочные, научные, периодические издания – 5632 экз. печатных единиц за отчетный период. Фонд периодических изданий соответствует профилю реализуемых образовательных программ и комплектуется массовыми центральными общественно-политическим и отраслевыми изданиями и представлен в Приложении № 4. 4.2.3. Программно-информационное обеспечение учебного процесса по блокам дисциплин представлено достаточным количеством экземпляров рекомендуемой учебно-методической литературы. Учебники Общее кол-во На 1 студента Издания последних 3-х лет Приобретено в 2012 году Общие гуманитарные и социально- Экономические дисциплины 8852 17.7 1203 534 Общепрофессиональные дисциплины 3416 6.8 1395 393 Специальные дисциплины 8388 16.7 1328 330 Справочная литература 4133 8,2 109 45 Итого 24789 49,4 4035 1302 Выводы: Комиссии считают, что количество экземпляров учебной литературы на 1 студента соответствует нормативам. 4.2.4. Методическое обеспечение учебного процесса Методическое обеспечение специальностей, реализуемых в училище, является основой для качественного проведения учебного процесса необходимого для подготовки выпускаемых специалистов. В училище создана современная учебно-методическая база. Методическая работа осуществляется на основании имеющейся в училище нормативно-правовой документации в соответствии с требованиями ГОС СПО второго поколения для специальностей 060109.51 Сестринское дело, 060101.52 Лечебное дело; с 2010-2011 учебного года - ФГОС СПО для специальностей 060501 Сестринское дело, 060101 Лечебное дело. В отчетный период основными направлениями планирования и организации методической работы училища были: реализация основных методических проблем года; работа по программно-методическому обеспечению ГОС СПО второго поколения и ФГОС СПО; обновление и систематизация комплексного методического обеспечения преподаваемых дисциплин в соответствии с ГОС СПО 2 поколения; создание комплексного методического обеспечения дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС СПО; разработка, коррекция и систематизация контролирующих материалов всех видов; повышение качества профессионального образования на основе применения эффективных инновационных педагогических методик и технологий; использование методов активного обучения в учебном процессе; формирование общих и специальных компетенций студентов с учетом запросов работодателей и социальных партнеров; совершенствование форм и методов внеаудиторной самостоятельной работы студентов; внедрение новых информационных технологий в учебном процессе. Организация учебно-методической деятельности в училище в первую очередь определяется единой городской методической темой года: - 2008 - 2009 учебный год – «Активные методы обучения как основа формирования общих и профессиональных компетенций студентов. Развитие учебно-познавательной деятельности и профессионального интереса – основа устойчивой мотивации студентов.» - 2009 - 2010 учебный год – «Активизация познавательной деятельности обучающихся как этап формирования общих и профессиональных компетенций студентов.» - 2010 - 2011 учебный год - «Проблемно-развивающее обучение как технология становления специалиста » - 2011 - 2012 учебный год – «Разработка оценочного фонда к ФГОС СПО по реализуемым специальностям для первого года обучения».- - 2012 - 2013 учебный год - «Разработка оценочного фонда материалов к ФГОС СПО по реализуемым специальностям для второго года обучения» В состав методического обеспечения теоретических и практических занятий входят: руководства по клиническим дисциплинам в электронном виде; методические разработки; опорные конспекты; структурно-логические схемы; учебные видеофильмы; мультимедийные презентации; компьютерные диски с учебным материалом; обучающие модули; ролевые и деловые игры; развивающие ситуационные задачи, "банки" тестовых заданий с эталонами ответов по всем изучаемым дисциплинам и т.д. Методический материал разрабатывается преподавателями училища с учетом профиля специальности, современных достижений науки и медицинской практики (Приложение № 5). За отчетный период в училище проводилась работа по созданию методических материалов в электронном виде и перевод ранее созданных материалов на электронные носители с целью создания банка учебно-методического обеспечения. Часть методических материалов в электронном виде, созданные преподавателями училища, были представлены в городских цикловых комиссиях или на городских конференциях, где получили высокую оценку: электронные пособия: «Анатомия и физиология» - Захарова К.М «Лимбическая система» - Захарова К.М электронное пособие для студентов «Система тестирования в среде VISUALBASIC» - Кузнецова Г.М. видеофильм «Сахарный диабет. Проблемы и решения» - Соломенцева Е.Н. Мультимедийные презентации: - «Ломоносов – самородок земли русской» Никитина Л.И., - «Векторная компьютерная графика» Кузнецова Г.В., - «Основы программирования» Кузнецова Г.В., - «Бронхиальная астма» Соломенцев Н.Б, - «Аритмии» Соломенцев Н.Б, - «Анемический синдром» Репина Н.С., - «Новые аспекты в лечении сахарного диабета в XXI веке» Репина Н.С. - «Современные методы диагностики туберкулеза легких» Ерофеева Е.Б., Соломенцева Е.Н. - «Фармакотерапия ИБС» Сухова Л.С. - «Фармакотерапия аллергозов» Сухова Л.С. - «Клиническая фармакология антиангинальных средств» Сухова Л.С. - «История мировой культуры. Стиль модерн» Ткаченко Е.В. - «Анатомия и физиология системы крови» Захарова К.М - «Зрительная сенсорная система» Захарова К.М. и др. - « Анатомия пищеварительной системы» Четвертных М.Д. - « От анатомии к хирургии» Четвертных М.Д. В училище сформирован профессионально-компетентный коллектив, владеющий современными методиками проведения теоретических и практических занятий с применением средств визуализации. Преподаватели училища активно используют электронные пособия, справочники, руководства. (Приложение № 6). Учебно-методическая работа планируется ежегодно и проводится по единому комплексному плану, рассмотренному Методическим советом и утвержденному директором. На заседаниях Методического совета рассматриваются вопросы планирования и организации методической работы, эффективности педагогического обучения, качества методических материалов, совершенствования форм и методов работы, использования разных форм организации учебного процесса, расширения и совершенствования партнерских отношений с медицинскими лечебными учреждениями, обмена опытом работы по применению инновационных методик в преподавании и др. Материалы, доклады, сообщения, рекомендации и принимаемые решения всегда носят практическую направленность. В настоящее время в училище работают 5 цикловых (предметных) комиссий, деятельность которых координирует Методический совет. Цикловые (предметные) комиссии медицинского училища в своей работе руководствуются «Положением о цикловой (предметной) комиссии» ГБОУ СПО Медицинского училища № 17. Основными направлениями деятельности цикловых (предметных) комиссий являются учебно-методическое и учебно-программное обеспечение учебных дисциплин по специальностям, реализуемых училищем, в том числе: разработка рабочих программ дисциплин и их коррекция; разработка, коррекция и систематизация контролирующих материалов всех видов, в том числе разработка материалов для проведения промежуточной и Государственной (итоговой) аттестации; разработка тематики и содержания лабораторных работ и практических занятий; разработка содержания учебного материала по дисциплинам для самостоятельного изучения обучающимися; разработка методических пособий и рекомендаций по изучению отдельных тем и разделов дисциплин, выполнению лабораторных и практических работ; определение технологии обучения (выбор средств и методов обучения, инновационных педагогических технологий); подготовка материалов для проведения внеаудиторных мероприятий (научно-студенческих конференций, внутригрупповых и межгрупповых конкурсов, проведения олимпиад по преподаваемым дисциплинам и др.); совершенствование методического и профессионального мастерства преподавателей, пополнение их профессиональных знаний, оказание помощи начинающим преподавателям, внесение предложений по аттестации преподавателей, входящих в состав цикловой (предметной) комиссии; изучение, обобщение и введение в образовательный процесс новых педагогических и информационных технологий, средств и методов обучения и воспитания; подготовка, проведение и обсуждение открытых учебных занятий, а также организация взаимопосещения учебных занятий; рассмотрение и рецензирование учебно-программной и учебно-методической документации, методических пособий, видеофильмов, других средств обучения; выработка единых требований к содержанию работы кабинетов учебных дисциплин, рассмотрение и обсуждение планов работы преподавателей, календарно - тематических планов, других материалов, относящихся к компетенции цикловой (предметной) комиссии; подготовка методических сообщений, докладов, статей для публикаций. Заседания цикловых (предметных) комиссий проводятся согласно плану, не менее одного раза в месяц. За отчетный период в училище продолжалась работа по учебно-методическому и программно-методическому обеспечению как Государственного образовательного стандарта, так и ФГОС для первого и второго года обучения. В училище разработаны и внедрены в учебный процесс: рабочие программы по всем дисциплинам ГОС СПО второго поколения (Приложение № 7). При создании каждой рабочей программы для специальности 060101. 52 Лечебное дело учитывались проблемы современного мегаполиса, когда необходимо оказывать неотложную помощь силами фельдшерской бригады в отсутствии врача, поэтому большое внимание уделялось обучению тактике фельдшера на догоспитальном этапе. При создании рабочих программ для специальности 060109.51 Сестринское дело уделялось внимание особенностям работы медицинской сестры в ЛПУ с применением сестринского процесса. Рабочие программы учебных дисциплин имеют внутренние и внешние рецензии. В рабочих учебных программах имеются пояснительные записки, в которых отражено назначение учебной дисциплины (предмета) в соответствии с государственными требованиями по специальностям; перечень нормативных документов, на основе которых составлена рабочая программа, цели и задачи изучения дисциплины (предмета). В тематических планах раскрыта последовательность изучения разделов и тем, распределение учебных часов по ним. Значения объема часов (максимальной, обязательной аудиторной нагрузки и самостоятельной работы студента) соответствуют перечисленным значениям и умениям по объему часов дисциплины в рабочем учебном плане по специальности. В разделе «Содержание учебной дисциплины» прописаны требования к знаниям и умениям обучающихся по темам учебных дисциплин, обозначены практические работы, имеется перечень видов самостоятельной работы. Каждая рабочая программа имеет приложение с рекомендациями по внеаудиторной самостоятельной работе. В разделе «Литература и средства обучения» предоставлены списки основной, дополнительной и справочной литературы. Изменения, произошедшие в системе образования: внедрение современных педагогических технологий, внедрение федеральных государственных образовательных стандартов, специфика образовательного учреждения, обусловили необходимость совершенствования организации учебно-методической работы в училище и повышения педагогического мастерства преподавателей нашего учебного заведения, в том числе педагогов-совместителей. За отчетный период в училище работали: Школа начинающего преподавателя (стаж до трех лет) и Школа повышения педагогического мастерства (для всех преподавателей училища). На занятиях Школы начинающего преподавателя большое внимание уделяется адаптации начинающих преподавателей, а также организации учебно-методической работы преподавателя, современным методам проведения занятий, разработке структуры теоретических и практических занятий, опыту создания учебно-методического оснащения дисциплин, изучению нормативных документов, регламентирующих учебную деятельность. Тематика занятий Школы повышения мастерства была тесно связана с методическими темами года. На занятиях Школы повышения мастерства рассматривались вопросы модернизации и совершенствования работы преподавателей, внедрения новых форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности обучающихся, внедрению федеральных государственных стандартов, разработке и организации самостоятельной работы студентов. На занятиях преподаватели училища приобретали опыт работы в применении различных педагогических технологий (в том числе инновационных), в разработке учебно-воспитательных и развивающих целей занятий, составлении учебно-методических комплексов, в использовании на занятиях методов активного обучения; освоили применение разнообразных видов контроля (большое внимание уделялось разработке заданий в тестовой форме). Были проведены обучающие семинары по темам: «Активные методы обучения как основа формирования общих и профессиональных компетенций студентов» Репина Н.С., Никитина Л.И., «Использование мультимедийных презентаций в учебном процессе. Основные методы их подготовки» Захарова К.М. «Активные методы обучения на занятиях хирургии» Битюцкая В.В., «Активизация познавательной деятельности обучающихся как этап формирования общих и профессиональных компетенций студентов» Сухова Л.С. «Формирование общих и специальных компетенций при подготовке фельдшеров и медицинских сестер с учетом работодателей и социальных партнеров» Репина Н.С.. «Проблемно-развивающее обучение как технология становления специалиста» - Репина Н.С. В связи с внедрением Федерального государственного образовательного стандарта были проведены обучающие семинары по разработке оценочного фонда к ФГОС СПО: "Методическая тема года в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения" Репина Н.С. «Современные технологии контроля знаний студентов» Сухова Л.С. «Методы контроля и современные требования к созданию контролирующих материалов» Репина Н.С. «Разработка оценочных материалов разного уровня для контроля знаний студентов для клинических дисциплин» Репина Н.С. «Формы и виды контроля знаний студентов в связи с внедрением ФГОС» Сухова Л.С. «Порядок подготовки и оформления материалов для проведения разных видов контроля» Репина Н.С., Сухова Л.С. «Рекомендации по разработке оценочного фонда материалов в связи с внедрением ФГОС» Репина Н.С., Сухова Л.С. «Типы и виды уроков» Ткаченко Е.В. «Методика проведения теоретических занятий» Никитина Л.И. «Мотивация учения» – Репина Н.С., Феоктистова О.Б. «Педагогические конфликты и способы их решения» Феоктистова О.Б. "Психологические особенности подросткового и юношеского возраста"– Феоктистова О.Б. «Психологические аспекты проведения контроля знаний студентов» Феоктистова О.Б. «Общие и профессиональные компетенции педагогических работников училища» Сухова Л.С. «Формирование общих и специальных компетенций на занятиях клинических дисциплин при подготовке фельдшеров и медицинских сестер с учетом работодателей и социальных партнеров» Репина Н.С. Сухова Л.С. На обучающих семинарах преподаватели училища делятся своим опытом работы применения различных педагогических технологий, при проведении открытых уроков демонстрируют педагогическое и методическое мастерство. Методические материалы (информационные, слайдовые, мультимедийные) являются обязательными при организации и проведении занятий в Школе начинающих преподавателей и в Школе педагогического мастерства. Традиционным стало использование мультимедийного сопровождения на заседаниях педсовета, методического совета, при проведении мероприятий города и колледжа. Для организации учебного процесса в училище используются следующие виды учебных занятий: теоретические занятия, лабораторные и практические занятия, курсовое проектирование, различные виды практики, самостоятельные занятия студентов, консультации. Преподаватели училища, наряду с традиционными, используют технологии модульного обучения, информационные технологии, методы игрового, проблемного обучения, метод мыслительной и исследовательской деятельности в малых группах и т.д. Для обучения профессиональным умениям обобщения, систематизации и закрепления знаний предусмотрено выполнение курсовых работ согласно рабочему учебному плану. Для улучшения качества методического обеспечения учебного процесса большое внимание уделялось связи обучения с требованиями практического здравоохранения по подготовке профессионально компетентного специалиста. Также, при создании комплексно - методического обеспечения дисциплин в училище уделяли внимание: соответствию содержания занятия требованиям ГОС, ФГОС и рабочей программы учебной дисциплины практической направленности содержания материала соответствию методов обучения целям и содержанию материала использованию проблемности при изучении нового материала использованию наглядно-иллюстративного метода системе проверки усвоения материала использованию междисциплинарных связей В училище разработаны рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, которые в виде приложения имеет каждая рабочая программа по учебной дисциплине. Для организации самостоятельной (аудиторной и внеаудиторной) работы преподавателями были разработаны разнообразные задания, целями которых является активизация познавательной деятельности обучающихся что позволяет, систематизировать и углубить их знания, развивать кругозор и познавательные способности, а также формировать самостоятельность мышления, в том числе и клинического. Основные виды самостоятельной работы – работа с текстами учебников и нормативных документов; методические указания и рекомендации для составления классифицирующих схем, таблиц, рекомендации для решения задач, подготовки сообщений и рефератов, работе со словарями терминов; составления конспекта сообщения, алгоритмы решения задач и выполнения упражнений; контрольные вопросы и тестовые задания к информационным материалам; инструкции по составлению графологических структур, выполнению практических и лабораторных работ; решению и созданию по образцу преподавателя ситуационных задач и тестовых заданий, подготовку к ролевым играм, подготовке презентаций и др. В помощь преподавателям методической службой училища разработаны; «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов», «Методические рекомендации по составлению методической разработки для самостоятельной работы студентов», «Рекомендации по разработке оценочного фонда материалов в связи с внедрением ФГОС», «Рекомендации по составлению рецензий», «Рекомендации по оформлению «Анализа посещенного занятия», «Рекомендации для подготовки и проведения научно-практических конференций», методические рекомендации «Методика проведения теоретического занятия», «Рекомендации по оформлению учебно-методического комплекса учебных дисциплин и профессионального модуля в ГБОУ СПО МУ № 17 Департамента здравоохранения города Москвы», «Рекомендации по оформлению методического обеспечения теоретических и практических занятий (папки занятия), «Рекомендации по формированию рабочих программ учебных дисциплин по специальностям СПО на основе ФГОС СПО». «Рекомендации по выполнению курсовой работы». Продолжалась работа над унификацией учебно-методической документации. Преподавателями проделана большая работа по созданию методического депозитария: в кабинетах пополнялись папки методической документации, материалы для контроля знаний, библиотеки учебной и справочной литературы, нормативно-правовой документации, видео и аудиоматериалы. Проводилась работа по созданию учебно-методических комплексов (УМК). За отчетный период продолжалась работа по созданию контролирующих материалов различного назначения. Материалы контроля совершенствовались с учетом их связи с практической деятельностью обучающихся и современными требованиями к специалистам. Пополнялся банк контролирующих заданий с содержанием ситуационных задач, проблемных ситуаций, тестовых заданий разного уровня. За отчетный период созданы или прошли коррекцию задания для проведения: промежуточной аттестации по дисциплинам (экзамены, дифференцированные зачеты, зачеты, контрольные работы) в форме билетов для устных ответов или тестовых заданий; материалы текущего и рубежного контроля, материалы для проведения среза знаний по всем дисциплинам. Проведена большая работа по разработке оценочного фонда материалов к ФГОС СПО по реализуемым специальностям. В 2011-2012 и 2012-2013 учебных годах в училище были разработаны разнообразные формы оценочного фонда материалов к Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования по специальностям «Лечебное дело» и «Сестринское дело», в том числе составлены комплекты методических материалов для проведения экзаменов (квалификационных) по профессиональным модулям: ПМ.04 Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными (для специальности 060501 Сестринское дело), ПМ.07 Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными (для специальности 060101 Лечебное дело), ПМ.01 Диагностическая деятельность (специальность 060101 Лечебное дело). По модулю ПМ.02 Лечебная деятельность были составлены: МДК.02.01Лечение пациентов терапевтического профиля – материалы дифференцированного зачета; МДК.02.02 Лечение пациентов хирургического профиля – материалы дифференцированного зачета; МДК.02.03 Лечение пациентов акушерско- гинекологического профиля – материалы дифференцированного зачета; МДК.02.04 Лечение пациентов детского возраста – материалы экзамена. Решение данных задач содержало в себе поиск и реализацию новых методик и новых подходов к созданию методического материала. В основу работы ставились задачи по подготовке профессионально-компетентного специалиста. За отчетный период в училище продолжалась работа, направленная на совершенствование методического материала Государственной итоговой аттестации. В 2011-2012 учебном году была проведена коррекция методических материалов для ГИА по специальности 060101 Лечебное дело – с учетом требований содержащихся в «Алгоритмах оказания медицинской помощи больным и пострадавшим бригадами станции скорой и неотложной медицинской помощи им. А.С. Пучкова». В связи с этим был пересмотрен и дополнен банк проблемно-ситуационных задач и тестовых заданий, рецептурный банк. В 2012-13 учебном году была проведена коррекция методических материалов для ГИА по специальности 060109 Сестринское дело: проведена коррекция алгоритмов манипуляций в соответствии с требованиями системы здравоохранения, переработаны ситуационные задачи, условия которых максимально приближены к профессиональной деятельности медицинской сестры. С 2012-2013 учебного года училище участвует в общероссийском проекте «Школа Цифрового века». . Все преподаватели училища получили доступ к информационным и методическим ресурсам издательского дома «Первое сентября». Выводы. Таким образом, за отчетный период в училище сформировался коллектив высококвалифицированных преподавателей; создана база современного учебно-методического обеспечения, которое позволяет ориентировать организацию учебного процесса на практическое здравоохранение. Применение преподавателями современных педагогических технологий на основе активизации деятельности студентов также способствует совершенствованию качества подготовки специалистов среднего звена для здравоохранения и отвечает требованиям Государственного образовательного стандарта. Комиссии считают, что обеспеченность методическим материалом теоретических и практических занятий достаточна для качественного ведения учебного процесса: учебные дисциплины обеспечены рабочими программами для подготовки специалистов. обеспеченность методическим материалом теоретических и практических занятий достаточна для качественного ведения учебного процесса создан обширный банк контролирующего материала, который в полном объеме обеспечивает проведение текущего, рубежного и итогового контроля знаний и умений (в том числе экзаменов, квалификационных экзаменов, комплексных экзаменов, дифференцированных зачетов, зачетов, Государственной итоговой аттестации); имеются в наличии пакеты документов для проведения Государственной итоговой аттестации для специальностей Сестринское дело и Лечебное дело в соответствии с Программой ГИА. создан полный комплект инструкций для обучающихся по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы; разработаны указания по написанию и защите курсовых работ по специальностям Лечебное дело и Сестринское дело; в учебный процесс внедряются современные информационные технологии; в содержании методического материала по обеспечению учебного процесса четко прослеживается тесная связь обучения в училище с требованиями практического здравоохранения по подготовке профессионально компетентного специалиста. 4.3 Содержание подготовки через организацию учебного процесса. 4.3.1. Организация учебного процесса в соответствии с учебным планом. В основе организации учебного процесса в училище лежит Государственный образовательный стандарт по реализуемым специальностям. Процесс реализации учебных планов по специальностям 060101 «Лечебное дело» 52 и 060109 «Сестринское дело» 51 базируется в первую очередь на полном их соответствии ключевым показателям типовых учебных планов, а именно: структуре, перечню, объему и последовательности дисциплин, определенных Государственным образовательным стандартом для соответствующих специальностей. Учебный процесс в училище организован в строгом соответствии с профессиональными образовательными программами, рабочими учебными планами по специальностям, годовым календарным графиком, графиком недельных нагрузок и учебным расписанием. Для каждой специальности разработаны: рабочие учебные планы; годовой график учебного процесса; семестровые графики недельных нагрузок; расписание теоретических и практических занятий; график проведения промежуточной и итоговой аттестации; Сроки обучения в училище соответствуют ГОС СПО по специальностям и составляют: для специальностей 060101 Лечебное дело 52 - 3 года 10 месяцев, для специальностей 060109 Сестринское дело 51 на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев, для специальности 060109 Сестринское дело 51 на базе среднего (полного) общего образования 2 года 10 месяцев В соответствии с учебными планами составлены годовые, семестровые, недельные графики учебного процесса по всем специальностям, курсам и семестрам. График учебного процесса утверждается на учебный год и отражает все виды обязательной учебной нагрузки студентов: теоретическое обучение, производственную практику, промежуточную аттестацию и итоговую государственную аттестацию. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 5 июля для всех курсов и специальностей. Начало занятий в 9.00. Установлена 6-дневная рабочая неделя с учебной нагрузкой 36 часов. Максимальная нагрузка студента не превышает 54 часов в неделю и включает в себя внеаудиторную самостоятельную работу обучающегося. В учебном процессе училища выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, в соответствии с ГОС СПО находится в пределах тридцати процентов от общего объема времени отведенного на обязательную учебную нагрузку по данной дисциплине. Тематика самостоятельной работы отражена в рабочей программе по каждой дисциплине. Теоретические занятия имеют следующие виды: комбинированный урок, лекции, семинары, лабораторная работа. В план проведения практических занятий включены такие разделы, как контроль исходного уровня, решение ситуационных и проблемных задач, ролевые игры, отработка манипуляций, закрепление полученных знаний и умений. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут. Производственная практика всех уровней (по получению первичных навыков, по профилю специальности, стажировка) по всем специальностям имеет программу и график проведения. Обучающимся предоставляются необходимые материалы по программе прохождения практики. Производственная практика завершается зачетом, который включает выполнение манипуляций, защиту истории болезни. При этом учитывается умение обучающегося общаться с пациентом и заполнять медицинскую документацию. Для обучающихся два раза в учебном году устанавливаются каникулы общей протяженностью 10 недель, в том числе в летний период 8 недель. Форма и порядок проведения промежуточной аттестации определяется Положением о промежуточной аттестации. Завершает обучение Итоговая государственная аттестация. Выводы: Комиссии считают, что организация учебного процесса в училище соответствует требованиям ГОС СПО. 4.3.2. Внедрение новых форм и методов обучения, средств, активизация познавательной деятельности студентов, организация самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов. За отчетный период большое внимание уделялось методам, активизирующих познавательную деятельность обучающихся, которые являются основой в технологии становления специалиста. Для этого отрабатывались методики проведения уроков-конференций, занятий с проведением ролевых игр, решением ситуационных профессиональных задач, тестовых заданий различного уровня сложности. Широко использовался проблемно-поисковый метод обучения, работа «малыми группами» и игровые приемы. Практически на каждом занятии используются методики презентации (лекции-презентации, мини-лекции, лекции-беседы), тестирование, мини-исследование, работа с карточками, выполнение заданий по образцу и самостоятельно, дискуссия, обсуждение проблемных вопросов и решение проблемных заданий. Методические задачи, решаемые в последние годы педагогическим коллективом, содержали в себе поиск и реализацию новых путей и методик по подготовке профессионально-компетентного специалиста. Проводилась работа по внедрению активных методов обучения с применением современных средств визуализации и информационно-коммуникационных технологий не только на учебных занятиях, но и при проведении междисциплинарных тематических мероприятий, как внутриучилищных, так и общегородских. С целью повышения творческой и познавательной активности обучающихся за отчетный период на базе училища были подготовлены и ежегодно проводились конкурсы профессионального мастерства, открытые уроки, научно-практические конференции, олимпиады, «круглые столы» и др. Ежегодно на базе училища организуются и проводятся профессиональные конкурсы: - региональный профессиональный конкурс «Лучший фельдшер СВАО» - ежегодно для конкурсантов готовятся тестовые задания и игровые ситуационные задачи с учетом профессиональной направленности на основе современных требований практической медицины, а также в соответствии с «Алгоритмами оказания медицинской помощи больным и пострадавшим бригадами станции скорой и неотложной медицинской помощи им. А.С. Пучкова». - первый этап ежегодного профессионального конкурса – «Лучшая медицинская сестра» среди выпускников училищ города Москвы; - в 2009 году был полностью подготовлен, оснащен методическим материалом и проведен зональный этап профессионального конкурса «Лучшая медицинская сестра» СВАО. Для проведения конкурсов в училище разрабатывается и ежегодно корректируется методический материал, имеющий направленность на практическую деятельность среднего медицинского работника и учитывающий последние достижения в области медицины. В 2011-12 учебном году выпускники училища принимали участие в организации и подготовке 1 этапа городского конкурса профессионального мастерства «Московские мастера» среди выпускников медицинских училищ - студенты училища заняли 3 место. Для реализации научного и творческого потенциала обучающихся, а также с целью повышения творческой и познавательной активности обучающихся, развитию интереса к научно-исследовательской деятельности в училище проводятся научно-практические конференции, которые способствуют улучшению качества подготовки будущих специалистов, расширению их профессионального кругозора. Тематика конференций ориентирована на будущую профессиональную деятельность обучающихся и посвящена актуальным вопросам медицины; более подробно информация представлена в разделе 5.2.2. Научно-исследовательская деятельность. Выводы: Комиссии считают, что учебный процесс ориентирован на практическую деятельность выпускников. Администрация и преподаватели училища тесно взаимодействуют с городскими организациями, участвуют в общегородских мероприятиях с целью обмена опытом и совершенствования педагогического мастерства. 4.3.4. Степень соответствия учебно-лабораторной базы образовательным программам. Учебные кабинеты оснащены современными учебными материалами, таблицами, фантомами, медицинским оборудованием, медицинским инструментарием, необходимым для изучения соответствующих дисциплин согласно учебным планам для всех отделений и курсов. В училище имеется большая видеотека учебных фильмов которая включает как общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины, так и общепрофессиональные и специальные дисциплины. Учебные занятия проводятся в специально оборудованных кабинетах в соответствии с учебным планом: № п/п Отделение и код специальности Кабинеты Специализированные классы и аудитории 1 Сестринское дело 060109 - сестринского дела ауд. № 201, ауд. № 202, ауд. № 205, ауд. № 305 - сестринского дела в терапии ауд. № 402 - сестринского дела в хирургии ауд. № 205,ауд. № 306, - сестринского дела в педиатрии ауд. № 307 - сестринского дела в акушерстве ауд. № 209 -сестринского дела при инфекционных болезнях ауд. № 508 - реаниматологии ауд. № 302 2 Лечебное дело 060101 - сестринского дела ауд. № 201, ауд. № 202, ауд. № 205, ауд. № 305 - терапии ауд. № 402 - хирургии ауд. № 407 - педиатрии ауд. № 308 - акушерства и гинекологии ауд. № 206 - инфекционных болезней ауд. № 508 - реаниматологии ауд. № 302 3 Сестринское дело 060109 Лечебное дело 060101 -химии и биологии ауд. № 503 - русского языка / литературы ауд. № 411 - физики / математики ауд. № 304 - общественных дисциплин ауд. № 401 - безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф ауд. № 301 - английского языка ауд. №409, ауд. №410 - информатики и информационного обеспечения профессиональной деятельности ауд. № 501 - физической культуры Спортивный зал, тренажерный зал - анатомии и физиологии человека ауд. № 506, ауд. № 509 - фармакологии ауд. № 408 В учебном процессе, как правило, теоретические занятия предшествуют практическим. Объем практической подготовки студента: производственная (профессиональная) практика, лабораторные и практические занятия, выполнение курсовых работ составляет более 60% от общего объема времени отведенного на обучение. Для всех отделений училища практические занятия, требующие работы студентов с пациентами, а так же все виды производственной (профессиональной) практики проводятся на базе лечебно-профилактических учреждений, соответствующих профилю изучаемой дисциплины. Выводы: Комиссии считают, что учебно-лабораторная база училища полностью соответствует образовательным программам по реализуемым специальностям. 4.3.5. Использование новых информационных технологий и вычислительной техники в учебном процессе. Одним из направлений методического обеспечения учебного процесса является использование современных средств визуализации и информационно-коммуникационных технологий на учебных занятиях. Для учебных целей училище оснащено компьютерной техникой согласно требованиям лицензионных нормативов. №№ Наименование учебной аудитории Количество компьютеров (шт.) 1 Компьютерный класс 17 2 Читальный зал библиотеки 2 3 Учебные кабинеты 27 Итого: 46 Таким образом, при максимальном количестве студентов – 520 человек, на 100 студентов приходится - 9 штук компьютеров. В училище используются 3 мультимедийные доски, которые применяются на учебных занятиях. Активно внедряется в учебный процесс новейшие информационные технологии: компьютерное тестирование, презентации в программе Power Point, а также используют современные средства визуализации и информационно-коммуникационные технологии на учебных занятиях. Преподаватели училища широко применяют в своей деятельности компьютерные диски с обучающими программами по таким дисциплинам, как математика, физика, английский язык, основы сестринского дела, пропедевтика клинических дисциплин, здоровый человек и его окружение, сестринское дело в хирургии, сестринское дело в педиатрии и др. Выводы: Комиссии считают, что оснащение учебного процесса компьютерной техникой достаточное. Учебно-лабораторная база училища соответствует требованиям образовательных программ и постоянно пополняется. 5. Качество подготовки специалистов 5.1. Качество знаний обучающихся 5.1.1. Анализ вступительных экзаменационных испытаний и результаты выполнения плана приема. Основной процент поступающих на протяжении последних трех лет зачисляется в училище по результатам ЕГЭ при наличии соответствующего уровня баллов. Поступающие, закончившие школу до 1 января 2009 года, сдают внутренние вступительные испытания по биологии и русскому языку в форме тестирования. Кроме того, все поступающие проходят собеседование по профилю специальности. План приема абитуриентов в училище ежегодно утверждается приказом Департамента здравоохранения города Москвы в соответствии с лицензионными нормативами училища. Училище осуществляет подготовку специалистов на бюджетной основе и с полным возмещением затрат стоимости обучения. Обучающиеся на договорной основе являются гражданами России, стран СНГ или получают среднее профессиональное образование во второй раз. На протяжении последних трех лет основной процент поступающих зачислялись в училище по результатам ГИА (на базе основного общего образования) или ЕГЭ (на базе среднего полного общего образования) при наличии соответствующих уровней баллов. Лица, окончившие школу до 01 января 2009 года, сдавали внутренние вступительные испытания по русскому языку и биологии в форме тестовых заданий. Для проведения вступительных испытаний использовались экзаменационные материалы, подготовленные городскими предметными комиссиями. Итоги приемной кампании за 3 года Специальность 060109 (060501) Сестринское дело Учебный год План приема (абс) Количество поданных заявлений Выполнение плана приема (зачислено) Конкурс человек\\ место бюджет внебюджет бюджет внебюджет абс % абс % 2009 - 2010 90 0 182 85 94,4 0 0 2,02 2010 – 2011 60 30 206 60 100 30 100 2,28 2011 - 2012 60 0 184 60 100 0 0 3,06 Специальность 060101 Лечебное дело Учебный год План приема (абс) Количество поданных заявлений Выполнение плана приема (зачислено) Конкурс человек\\ место бюджет внебюджет бюджет внебюджет абс % абс % 2009 - 2010 120 0 149 84 70 1 0,8 1,7 2010 – 2011 30 30 108 30 100 30 100 1,8 2011 – 2012 30 30 108 30 100 25 100 1,8 Выполнение плана приема В течение последних двух лет план набора училищем выполнялся полностью. На базе основного общего образования отбор абитуриентов для рекомендации на зачисление проводился с учетом результатов ГИА и внутренних вступительных испытаний на конкурсной основе. Несмотря на активную профориентационную деятельность, училище в 2009 – 2010 гг. испытывало определенные трудности с выполнением плана набора абитуриентов на базе среднего (полного) общего образования. Можно предположить, что это было связано с общей демографической ситуацией в стране, сокращением числа выпускников школ, снижением социального статуса профессий группы "Здравоохранение". На места с полным возмещением затрат на обучение зачислялись абитуриенты, не прошедшие по конкурсу на места, финансируемые из городского бюджета, и те, кто изначально подал заявления на данную форму обучения. Выводы: комиссии отметили, что последние 2 года план приема по всем специальностям выполняется полностью, что, по мнению комиссии, связано с эффективными формами профориентационной работы, своевременным обновлением информации на официальном сайте училища . Качество знаний обучающихся по результатам промежуточной аттестации Качество знаний студентов по результатам промежуточной аттестации оценивается по степени подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС. Проводимая в училище промежуточная аттестация соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта 2 поколения. В училище разработано Положение о промежуточной аттестации, согласно которому существуют следующие виды промежуточной аттестации: экзамен по отдельной дисциплине; комплексный экзамен по двум и более дисциплинам; зачет (в т.ч. дифференцированный); контрольная работа; курсовая работа. Количество экзаменов и зачетов в учебном году по каждой специальности не превышает норм ГОС по реализуемым специальностям. Материалы промежуточной аттестации выносятся на обсуждения ЦМК и утверждаются методическим советом. Пакет методического обеспечения промежуточной аттестации включает: пояснительную записку; перечень вопросов и манипуляций для подготовки студентов; табель оснащения; экзаменационные билеты (два экземпляра); эталоны ответов; критерии оценки; список литературы для подготовки к аттестации. Аттестационные испытания предназначены для оценки уровня подготовки обучающихся по теоретическим знаниям и практическим навыкам (умениям). Критерии оценки знаний и умений предполагают учет индивидуальных особенностей обучающихся. Экзаменационный материал специальных дисциплин построен с обязательным включением ситуационных задач, заданий для диагностики и оказания неотложной помощи, выполнения манипуляций. Используется дифференцированный подход к обучению, проверки знаний и умений, которые оцениваются по пятибалльной системе. При этом учитывается: правильность, осознанность, глубина и полнота знаний; полное раскрытие понятий и точность употребления научных терминов; самостоятельность ответа (работы); владение необходимыми умениями; соблюдение норм литературный речи. Для студентов установлен день пересдачи для улучшения ранее полученной оценки. Итоги и анализ успеваемости по каждому семестру обсуждаются на педагогическом совете. Дисциплины, выносимые на экзамены, и результаты экзаменационной успеваемости за отчетный период приведены ниже: Специальность Сестринское дело Наименование дисциплин Курс Семестр Русский язык I II Математика История Биология Химия Комплексный экзамен: Анатомия и физиология человека Основы патологии II IV Комплексный экзамен: Гигиена и экология человека Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии Фармакология Основы сестринского дела Сестринское дело в педиатрии III V Сестринское дело в акушерстве и гинекологии Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи VI Сестринское дело в педиатрии Сестринское дело при инфекционных заболеваниях Сестринское дело в хирургии Комплексный экзамен: Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи Сестринское дело во фтизиатрии IV VII Комплексный экзамен: Клиническая фармакология Сестринское дело при неотложных состояниях VIII Правовое обеспечение профессиональной деятельности Сестринское дело в гериатрии Специальность Лечебное дело Наименование дисциплин Курс Семестр Комплексный экзамен: Анатомия и физиология человека Основы патологии II IV Комплексный экзамен: Гигиена и экология человека Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии Фармакология Основы сестринского дела Комплексный экзамен: Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи Основы клинической фармакологии III VI Педиатрия с детскими инфекциями Хирургия Комплексный экзамен: Акушерство Гинекология Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии IV VII Психология Комплексный экзамен: Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи Гериатрия VIII Педиатрия с детскими инфекциями Травматология Комплексный экзамен: Нервные болезни Психические болезни Иностранный язык V IХ Комплексный экзамен: Экономика и управление здравоохранением Менеджмент Комплексный экзамен: Правовое обеспечение профессиональной деятельности Организация работы службы скорой медицинской помощи Реаниматология Сравнительная таблица экзаменационной успеваемости обучающихся Специальность Курс 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 успев. в % ср. балл успев. в % ср. балл успев. в % ср. балл успев. в % ср. балл успев. в % ср. балл 060101 Лечебное дело I(II) 100 3,8 100 3,7 100 4,0 100 4,0 100 4,1 II (III) 100 3,8 100 4,0 100 3,8 100 4,1 100 4,3 IV 98,9 4,2 100 4,0 100 4,1 100 4,1 100 4,2 V - - - - - - 100 4,4 100 4,3 Итого по специальности 99,6 3,9 100 3,9 100 4,0 100 4,2 100 4,2 060109 060501 Сестринское дело I 100 3,6 100 3,6 99,3 3,7 99,4 3,7 100 3,4 II 100 3,6 100 3,6 98,2 3,6 99,7 3,8 100 4,1 III 100 4,0 99,5 3,8 100 4,1 100 4,0 99,3 4,0 IV 100 4,1 100 4,1 100 4,0 100 4,0 99,0 4,0 Итого по специальности 100 3,8 99,9 3,8 99,4 3,9 99,8 3,9 99,5 3,9 Итого 99,8 3,9 99,9 3,9 99,7 4,0 99,9 4,1 99,8 4,0 Выводы: Комиссии, изучив представленные данные, считают, что показатели успеваемости и средний балл на протяжении ряда лет остаются стабильными. Стабильность показателей является результатом большой работы преподавателей училища со слабоуспевающими студентами в семестре. Наиболее низкие показатели прослеживаются на первом году обучения, что может быть связано с недостаточным исходным уровнем знаний по общеобразовательным дисциплинам, а также интенсивностью обучения и большим объемом учебного материала по циклу общепрофессиональных дисциплин. В целом по училищу средний балл отмечается в пределах 3,9-4,1; успеваемость на день сдачи экзамена – 99,7 – 99,9%. 5.1.2.2. Итоги семестровой успеваемости. Ниже приведены показатели успеваемости и качества обучения на конец учебного года за последние пять лет: Показатели успеваемости студентов по специальности 060101 Лечебное дело Учебный год Курс Количество неуспевающих Семестровая успеваемость % качества успеваемости % успеваемости средний балл 2008/2009 II III IV V 0 0 0 0 100% 100% 100% 100% 3,8 3,9 4,1 4,4 67,4% 70,7% 81,0% 95,2% Итого 0 100% 4,1 78,6% 2009/2010 II III IV V 0 0 0 0 100% 100% 100% 100% 3,8 3,9 4,1 4,2 59,6% 67,2% 75,8% 86,1% Итого 0 100% 4,0 72,2% 2010/2011 II III IV V 0 1 0 0 100% 97,4% 100% 100% 3,8 3,8 4,0 4,3 77,7% 79,0% 87,7% 92,1% Итого 1 99,4% 4,0 84,1% 2011/2012 I III IV V 0 0 0 0 100% 100% 100% 100% 3,8 3,9 4,2 4,3 81,4% 85,2% 93,8% 95,3% Итого 0 100% 4,0 88,9% 2012/2013 I II IV V 0 0 0 0 100% 100% 100% 100% 3,9 3,9 4,2 4,2 73,6% 74,6% 86,8% 87,4% Итого 0 100% 4,0 80,6% Итого по специальности 1 99,9 4,0 82,5% Показатели успеваемости студентов по специальности 060109, 060501 Сестринское дело Учебный год Курс Количество неуспевающих Семестровая успеваемость % качества успеваемости % успеваемости. средний балл 2008/2009 I II III IV 0 0 0 0 100% 100% 100% 100% 3,6 3,4 3,9 4,2 50,0% 50,1% 73,6% 86,3% Итого 0 100% 3,8 65,0% 2009/2010 I II III IV 0 0 0 0 100% 100% 100% 100% 3,6 3,5 3,8 3,9 48,3% 54,5% 63,3% 76,8% Итого 0 100% 3,7 60,7% 2010/2011 I II III IV 1 2 0 0 97,9% 97,0% 100% 100% 3,7 3,4 3,9 4,1 58,3% 46,2% 72,1% 82,3% Итого 3 98,7% 3,8 64,7% 2011/2012 I II III IV 1 1 0 0 96,0% 98,1% 100% 100% 3,6 3,7 3,9 4,2 57,7% 60,9% 68,7% 88,8% Итого 2 98,5% 3,8 69,0% 2012/2013 I II III IV 0 0 0 2 100% 100% 100% 98,0% 3,7 3,6 4,1 4,1 59,7% 61,5% 84,1% 86,4% Итого 2 99,5% 3,9 72,9% Итого по специальности 7 99,3% 3,8 66,5% Итого по училищу 8 99,6% 3,9 74,5% Выводы: Комиссии, изучив данные, приведенные в таблице, отмечают стабильность результатов семестровой успеваемости обучающихся на протяжении пяти лет. В среднем по училищу показатель семестровой успеваемости за 5 лет составляет 99,6%, средний балл - 3,9 качество обучения 74,5 %. В училище существует система единых требований к преподаваемым дисциплинам, к методическому обеспечению и проведению занятий, что, по мнению комиссий, способствует наличию таких показателей. Итоги успеваемости студентов анализируются на заседаниях педагогического совета дважды в год. Ведется электронная система учета посещаемости и успеваемости студентов, что позволяет администрации своевременно реагировать на показатели успеваемости. 5.1.2.3. Показатели качества подготовки специалистов по результатам самообследования. В рамках самообследования во втором полугодии 2012-2013 учебного года проводилось тестирование студентов 1-5 курсов всех специальностей по дисциплинам учебных планов. Результаты приведены в Приложениях № 10-12. Выводы: Комиссии отмечают, что уровень показателей (средний балл, качество) находится в прямой зависимости от дисциплин, представленных в циклах и курса обучения студентов. Наиболее низкие показатели отмечаются у студентов при изучении дисциплин математического и естественнонаучного цикла, общеобразовательного цикла на первом году обучения, но по мере социально-профессиональной адаптации студентов показатели качества подготовки студентов возрастают. Это видно из показателей качества знаний по дисциплинам общепрофессионального и специального циклов. 5.1.2.4. Качество знаний обучающихся по результатам Итоговой государственной аттестации Уровень квалификационных требований к выпускникам по специальностям 060101 Лечебное дело 52 и 060109 Сестринское дело 51 в училище основан на требованиях Государственных образовательных стандартов по данным специальностям и обеспечивается при преподавании каждой дисциплины. Для проведения Итоговой государственной аттестации по каждой специальности ежегодно обновляется комплект нормативных и методических материалов, включающий: - приказ Руководителя Департамента здравоохранения города Москвы об утверждении председателей ГАК; приказ директора о проведении ИГА; приказ директора об утверждении состава ГАК; приказ директора о допуске к ИГА; положение Итоговой государственной аттестации; требования к минимуму содержания основной образовательной программы по специальности; программа ИГА выпускников по специальности; перечень теоретических вопросов; перечень практических манипуляций; табель оснащения; критерии оценки знаний и умений; варианты тестовых заданий для ИГА; экзаменационные билеты по каждому из этапов; эталоны ответов. Все методические и экзаменационные материалы рассматриваются на заседании методического совета, согласовываются с председателями ГАК по специальностям и утверждаются директором училища. За шесть месяцев до Итоговой Государственной аттестации проводится общее собрание для студентов и преподавателей, на котором сообщается программа Итоговой Государственной аттестации, предварительное расписание Итоговой Государственной аттестации, состав Государственной аттестационной комиссии, форма проведения Итоговой Государственной аттестации, требования, предъявляемые к студенту на различных этапах Итоговой Государственной аттестации, критерии оценок. Вопросы для подготовки к Итоговой Государственной аттестации доступны студентам на бумажных и электронных носителях. Итоговая Государственная аттестация проводится в соответствии с Положением о проведении Итоговой Государственной аттестации в виде Итогового междисциплинарного комплексного экзамена в три этапа в форме решений тестовых заданий и прикладного выполнения практических манипуляций, решения задач по неотложной помощи, устного решения проблемно-ситуационных задач. Материалы итоговой Государственной аттестации обсуждались с ведущими специалистами ЛПУ, что позволило создать ситуационные задачи, приближенные к реальной действительности. Сведения о результатах итогового междисциплинарного экзамена Специальность 060101 Лечебное дело 52 Год Число выпускников, допущенных к ИГА Число выпускников, сдавших экзамен Результаты итогового междисциплинарного экзамена отлично хорошо удовлетв. неудовл. Ср. балл абс % абс % абс % абс % абс % 2008/2009 45 45 100 33 73,3 11 24,4 1 2,3 - - 4,7 2009/2010 50 50 100 34 68,0 14 28,0 2 4,0 - - 4,6 2010/2011 39 37 100 23 58,9 13 33,3 3 7,7 - - 4,5 2011/2012 43 43 100 35 81,4 6 14,0 2 4,7 - - 4,8 2012/2013 37 37 100 24 64,9 13 35,1 0 0 - - 4,6 За 5 лет 214 214 100 149 69,3 57 27,0 8 3,7 - - 4,6 Сведения о результатах итогового междисциплинарного экзамена Специальность 060109 Сестринское дело 51 Год Число выпускников, допущенных к ИГА Число выпускников, сдавших экзамен Результаты итогового междисциплинарного экзамена отлично хорошо удовлетв. неудовл.
Серия 77 № 004653 регистрационный № 031569 от г. и организационно-распорядительной документации де йствующему Инструкция по делопроизводству в ГБОУ СПО МУ № 17. Положение о предметной экзаменационной комиссии ГБОУ СПО МУ № 17. 2.3. документовед отделения.
ФАКУЛЬТЕТ ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЯ И ТЕХНОТРОННЫХ АРХИВОВ Каждый экзаменационный билет содержит в себе 7 вопросов. Формуляры положения о структурном подразделении и должностной инструкции, Влияние визирования и согласования на движение внутренних документопотоков.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный гуманитарный университет» (РГГУ) ИСТОРИКО - АРХИВНЫЙ ИНСТИТУТ ФАКУЛЬТЕТ ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЯ И ТЕХНОТРОННЫХ АРХИВОВ Программа государственного экзамена по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение» Москва 2014 Программа междисциплинарного государственного экзамена бакалаврита по направлению подготовки 034700 «Документоведение...
О Т Ч Е Т
Регистрационный номер документа. 14 Порядок прохождения внутренних документов Образец оформления номенклатуры дел Отдела организации делопроизводства Инструкция составлена на основе Типовой инструкции по с нормативными и методическими документами по де лопроизводству.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
3.10.8 Ведущий документовед обеспечивает сохранность проходящей участвует в проведении внутренних аудитов и самооценки; и выходные данные для анализа де ятельности института в соответствии с в со ответствии с требованиями начальника отдела охраны труда и техники безопасности;.